جاري تحميل البيانات الأكاديمية
جاري تحميل البيانات الأكاديمية
دعاء سعيد محمد المبيضين
وزارة التربية والتعليم – قسم الإرشاد – عمان - الدكتورة تغريد موسى العلي - استاذ مشارك – قسم علم النفس التربوي – كلية العلوم التربوية – الجامعة الهاشمية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج إرشاد جمعي قائم على اللعب في خفض العدوان وتحسين التوافق الأسري لدى عينة من الطلبة السوريين في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج الشبه تجريبي، وتكوَّن مجتمع الدراسة من (45) طالباً من الذكور في مدرسة زيد بن حارثة الأساسية للبنين في لواء القويسمة التابع لمحافظة العاصمة، وتم توزيعهم عشوائياً في مجموعتين: المجموعة التجريبية (ن=22)، والمجموعة الضابطة (ن=23)، تلقت المجموعة التجريبية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى العلاج باللعب، تكون من (15) جلسة خُصص منها ثلاثة للأمهات، أما المجموعة الضابطة فلم تتلقى أي برنامج؛ لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس العدوان ومقياس التوافق الأسري بعد التأكد من الصدق والثبات للمقياسين إضافة للبرنامج الإرشادي الجمعي. أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (=α0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس العدوان ومقياس التوافق الأسري، وكانت تلك الفروق الإحصائية لصالح المجموعة التجريبية. ويشير هذا إلى فاعلية وكفاءة البرنامج الإرشادي المتبَع، كما تبيّن عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=α0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقاييس الدراسة (العدوان، التوافق الأسري) بين القياسين البعدي والتتبعي، وفي هذا إشارة إلى ثبات فاعلية البرنامج لدى أفراد المجموعة التجريبية في المقاييس المتبَعة. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات باستخدام برنامج إرشادي جمعي يستند إلى العلاج باللعب لمتغيرات مختلفة، وإمكانية دمج هذا النوع من البرامج ضمن برامج الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشدون للطلبة في المدارس الأردنية.
The present study aimed at investigating the impact of a group-counseling program based on play therapy on reducing aggression and improving family harmony among a sample of Syrian refugee students in Jordan. The researcher used a quasi-experimental design. The participants of the study consisted of 45 male students from Zaid bin Haritha elementary School for Boys from the Qweismeh directorate, and they were randomly distributed into two groups, the experimental group (n = 22), and the control group (n = 23). The experimental group received a group counseling program based on play therapy, which consisted of (15) sessions. To achieve the goal of the study, the researcher applied two scales: the aggression scale and the family harmony scale, after verifying their validity and reliability. The researcher also designed a group-counseling program based on play therapy. The results of the study revealed that there were statistically significant differences at (= α0.05) between the mean scores of the experimental group and those of the control group on their post measures on the scale of aggression and the scale of family harmony .These differences were in favor of the experimental group. Results also revealed that there were no statistically significant differences at (= α0.05) among the mean scores of the experimental on the aggression and family harmony measures in the post and the follow-up measures. This shows the effectiveness of the program among the experimental group members Based on these results, the researcher recommends conducting more studies by using group counseling programs which are based on play therapy for different variables .Furthermore, counselors should use this type of counseling programs in the Jordanian schools as part of counseling services that they provide