جاري تحميل البيانات الأكاديمية
جاري تحميل البيانات الأكاديمية
د. يسرى بنت محمد بن سليم المغيرية
وزارة التربية والتعليم – سلطنة عمان - أ. رحمة بنت محمد بن سليم المغيرية - كلية العلوم الصحية – سلطنة عمان
تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة الموهوبين، والتعرف إلى متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات المستقبل لديهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وذلك بمراجعة الأدبيات والدراسات ذات العلاقة. وأظهرت النتائج أن الذكاء الاصطناعي التوليدي له دور كبير في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة؛ لمقدرته على توفير تجارب تعليمية مخصصة، وتقديم محتوى تعليمي مبتكر، وتقديم ملاحظات فورية، وتقييم الأداء بشكل دقيق، وتحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي مع المنصات الذكية. وكشفت النتائج عن أربع متطلبات لتعزيز قدرات الطلبة الموهوبين وتنمية مهارات المستقبل لديهم تتمثل في (المتطلبات الإدارية والتنظيمية، والمتطلبات التقنية والمادية، والمتطلبات التربوية والأخلاقية). وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية شاملة للمعلمين لتمكينهم من فهم الذكاء الاصطناعي التوليدي، واستخدامه بفعالية في تنمية مهارات المستقبل، وتقديم الدعم للطلبة الموهوبين، وتبني منصات تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي التوليدي مخصصة لتلبية احتياجات الطلبة الموهوبين.
: This study aims to explore the role of generative artificial intelligence in developing future skills among gifted students and to identify the requirements for effectively utilizing generative Artificial Intelligence (Artificial Intelligence )in this process. Generative AI offers the potential to provide personalized learning experiences, deliver innovative educational content, offer real-time feedback, and assess performance accurately. The findings indicate that generative AI plays a significant role in fostering future skills among gifted students, primarily due to its capacity to personalize education, create innovative content, provide immediate feedback, accurately evaluate student performance, and enhance communication and social interaction via intelligent platforms. The study highlights four key requirements for maximizing the potential of gifted students and cultivating their future skills: administrative and organizational requirements, technical and material requirements, educational requirements, and ethical considerations. The study recommends the implementation of comprehensive teacher training programs to foster understanding of generative AI, promote its effective application in future skills development, support gifted students, and encourage the adoption of generative AI-based educational platforms tailored to their specific needs